Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Lucie Trmíková

Nabízím výuku herectví a autorské tvorby. Mám specifický přístup k divadelní herecké tvorbě, který kromě schopnosti herecké interpretace pracuje s autorským vkladem a obě cesty propojuje. Považuji za podstatné objevování a vědomé užívání možností těla, hlasu, fantazie a emocí. Rozvíjení všech těchto předpokladů vede k vědomému, svobodnému a autentickému tvůrčímu projevu. Mám dlouhodobou praxi v oboru a pedagogické zkušenosti ze dvou uměleckých škol.

Michal Sedláček

Bude mi potěšením předat své dosavadní zkušenosti, získané ze soustavné sólové, komorní i orchestrální aktivity, žákům a studentům základních i středních uměleckých škol.

V rámci projektu "Projektový den" nabízím uspořádání workshopu na téma: A - hra v komorním souboru, B - hra v orchestru.

Hana Dostálová Roušarová

Nabízím výuku hry na housle, kladu důraz na efektivitu hracího aparátu, (tzn.s co nejmenší námahou co nejlepší efekt) ve službě hudebnímu obrazu skladby. Čerpám z pedagogických postupů svého tatínka a učitele s více než 40tiletou praxí, ze studií u nás i v zahraničí, účasti na mnoha mezinárodních kurzech a ze své více než 10leté praxe učitele ZUŠ a hráče orchestrálního, komorního i sólisty.

Podle zájmu žáků analýza hracího aparátu, korekce nesprávných návyků, pomoc s hudebním vystavěním studované skladby, komorní hra, stylovost barokní hudby (praxe ze souborů staré hudby, studium na katedře staré hudby Hochschule für Musik Freiburg)

členové Pražského filharmonického sboru

Pěvecké workshopy pořádá Pražský filharmonický sbor pro žáky v Praze a okolí. Jejich cílem je, aby děti získaly možnost lépe poznat sborový zpěv, a to přímo od zkušených profesionálních zpěváků. Děti se přístupnou a zábavnou formou seznámí nejen se samotným sborovým zpěvem, ale také např. s technikou správného dýchání.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

Lukáš Pospíšil

Mimořádné individuální hodiny hry na violoncello. - Zaměření na techniku pravé ruky - držení, vedení smyčce, pružnost ruky, artikulace, kvalita tónu apod., dále levé ruky - postavení, výměny poloh, vibráto apod. na základě metodiky prof. Mirko Škampy (můj první kantor), vlastních zkušeností nabytých při vyučování na ZUŠ, při konzultacích s mými studenty v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia, vyučování na mezinárodních kurzech a spolupráce se světovými osobnostmi v rámci mé hlavní činnosti vedoucího skupiny violoncell PKF - Prague Philharmonia. Výuka by probíhala na aktuálně studovaném materiálu a zdůrazňovala by vztah intelektem zvládnuté techniky ke svobodě interpretace.

Projektový den - Na základě mnohaleté praxe v orchestru, praxe vyučujícího na ZUŠ, v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia a mezinárodních mistrovských kurzech nabízím spolupráci na uspořádání projektového dne pro violoncellisty, žáky ZUŠ ve spolupráci s jejich učiteli. PŘEDSTAVA PROJEKTOVÉHO DNE: ● Společný nácvik stupnic a akordů s individuální kontrolou techniky pravé i levé ruky - samozřejmě s úsměvem (45 min.). ● Interpretační seminář s vybranými žáky. Případně varianta, kdy by si žáci připravili různé části Bachovy Suity, případně seminář s etudami nebo podobně. (45 + 20 min.). Komorní hra s vybranými žáky - dua, tria. Případně příprava partů pro orchestr (25 + 15 min). ● Nácvik společné skladby pro soubor violoncell (30 min.). Časy jsou přibližné a měnitelné v závislosti na reakcích žáků. Program dne je též flexibilní podle potřeb konkrétní školy. Žáci by měli mít připraveny party na komorní hru. Všichni by si měli odnést radost z hudby.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Milan Galyaš

10 let praxe v symfonickém orchestru hry na housle. Můžu nabídnout studium orchestrální partů a nejen to 5 let hraju jako vedoucí hudebního komorní tělesa Galiani Gypsy Jazz . Můžu nabídnout studium jazzových skladeb, folklóru, romských skladeb a popu.

10 let praxe v symfonickém orchestru hry na housle. Můžu nabídnout studium orchestrální partů a nejen to 5 let hraju jako vedoucí hudebního komorní tělesa Galiani Gypsy Jazz . Můžu nabídnout studium jazzových skladeb, folklóru, romských skladeb a popu.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Michal Sedláček

Bude mi potěšením předat své dosavadní zkušenosti, získané ze soustavné sólové, komorní i orchestrální aktivity, žákům a studentům základních i středních uměleckých škol.

V rámci projektu "Projektový den" nabízím uspořádání workshopu na téma: A - hra v komorním souboru, B - hra v orchestru.

Hana Dostálová Roušarová

Nabízím výuku hry na housle, kladu důraz na efektivitu hracího aparátu, (tzn.s co nejmenší námahou co nejlepší efekt) ve službě hudebnímu obrazu skladby. Čerpám z pedagogických postupů svého tatínka a učitele s více než 40tiletou praxí, ze studií u nás i v zahraničí, účasti na mnoha mezinárodních kurzech a ze své více než 10leté praxe učitele ZUŠ a hráče orchestrálního, komorního i sólisty.

Podle zájmu žáků analýza hracího aparátu, korekce nesprávných návyků, pomoc s hudebním vystavěním studované skladby, komorní hra, stylovost barokní hudby (praxe ze souborů staré hudby, studium na katedře staré hudby Hochschule für Musik Freiburg)

členové Pražského filharmonického sboru

Pěvecké workshopy pořádá Pražský filharmonický sbor pro žáky v Praze a okolí. Jejich cílem je, aby děti získaly možnost lépe poznat sborový zpěv, a to přímo od zkušených profesionálních zpěváků. Děti se přístupnou a zábavnou formou seznámí nejen se samotným sborovým zpěvem, ale také např. s technikou správného dýchání.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

Lukáš Pospíšil

Mimořádné individuální hodiny hry na violoncello. - Zaměření na techniku pravé ruky - držení, vedení smyčce, pružnost ruky, artikulace, kvalita tónu apod., dále levé ruky - postavení, výměny poloh, vibráto apod. na základě metodiky prof. Mirko Škampy (můj první kantor), vlastních zkušeností nabytých při vyučování na ZUŠ, při konzultacích s mými studenty v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia, vyučování na mezinárodních kurzech a spolupráce se světovými osobnostmi v rámci mé hlavní činnosti vedoucího skupiny violoncell PKF - Prague Philharmonia. Výuka by probíhala na aktuálně studovaném materiálu a zdůrazňovala by vztah intelektem zvládnuté techniky ke svobodě interpretace.

Projektový den - Na základě mnohaleté praxe v orchestru, praxe vyučujícího na ZUŠ, v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia a mezinárodních mistrovských kurzech nabízím spolupráci na uspořádání projektového dne pro violoncellisty, žáky ZUŠ ve spolupráci s jejich učiteli. PŘEDSTAVA PROJEKTOVÉHO DNE: ● Společný nácvik stupnic a akordů s individuální kontrolou techniky pravé i levé ruky - samozřejmě s úsměvem (45 min.). ● Interpretační seminář s vybranými žáky. Případně varianta, kdy by si žáci připravili různé části Bachovy Suity, případně seminář s etudami nebo podobně. (45 + 20 min.). Komorní hra s vybranými žáky - dua, tria. Případně příprava partů pro orchestr (25 + 15 min). ● Nácvik společné skladby pro soubor violoncell (30 min.). Časy jsou přibližné a měnitelné v závislosti na reakcích žáků. Program dne je též flexibilní podle potřeb konkrétní školy. Žáci by měli mít připraveny party na komorní hru. Všichni by si měli odnést radost z hudby.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Michal Sedláček

Bude mi potěšením předat své dosavadní zkušenosti, získané ze soustavné sólové, komorní i orchestrální aktivity, žákům a studentům základních i středních uměleckých škol.

V rámci projektu "Projektový den" nabízím uspořádání workshopu na téma: A - hra v komorním souboru, B - hra v orchestru.

Jana Kohoutková Ondrušková

Mám zájem o výuku herectví na ZUŠ jako lektorka. Nabízím pomoc při realizaci divadelních produkcí či svůj náhled na tvořivost v dramatické výchově. Mohu pracovat v kolektivu i individuálně. Nabízím techniky k osvojení práce v kolektivu a užívání herecké odbornosti (jevištní mluva, jevištní pohyb). Své poznatky čerpám ze své desetileté divadelní praxe.

Mám zájem o výuku herectví na ZUŠ jako lektorka. Nabízím pomoc při realizaci divadelních produkcí či svůj náhled na tvořivost v dramatické výchově. Mohu pracovat v kolektivu i individuálně. Nabízím techniky k osvojení práce v kolektivu a užívání herecké odbornosti.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Blanka Josephová-Luňáková

Mám zájem o výuku herectví na ZUŠ jako lektorka. Mé zkušenosti a zájem spadá do okruhu starších žáků.

Mám zájem o výuku herectví na ZUŠ jako lektorka. Mé zkušenosti a zájem spadá do okruhu starších žáků.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Marek Frnka

Nabízím zdarma poradenství v oblasti výuky ukulele, guitalele, banjolele, basového ukulele, specifika ŠVP pro ZUŠ, metodika výuky not, stupnic, akordů a hudební teorie, tipy do začátků k využití ukulele při rozvoji muzikality od MŠ, po ZŠ, SŠ, ZUŠ atd.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

Lukáš Pospíšil

Mimořádné individuální hodiny hry na violoncello. - Zaměření na techniku pravé ruky - držení, vedení smyčce, pružnost ruky, artikulace, kvalita tónu apod., dále levé ruky - postavení, výměny poloh, vibráto apod. na základě metodiky prof. Mirko Škampy (můj první kantor), vlastních zkušeností nabytých při vyučování na ZUŠ, při konzultacích s mými studenty v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia, vyučování na mezinárodních kurzech a spolupráce se světovými osobnostmi v rámci mé hlavní činnosti vedoucího skupiny violoncell PKF - Prague Philharmonia. Výuka by probíhala na aktuálně studovaném materiálu a zdůrazňovala by vztah intelektem zvládnuté techniky ke svobodě interpretace.

Projektový den - Na základě mnohaleté praxe v orchestru, praxe vyučujícího na ZUŠ, v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia a mezinárodních mistrovských kurzech nabízím spolupráci na uspořádání projektového dne pro violoncellisty, žáky ZUŠ ve spolupráci s jejich učiteli. PŘEDSTAVA PROJEKTOVÉHO DNE: ● Společný nácvik stupnic a akordů s individuální kontrolou techniky pravé i levé ruky - samozřejmě s úsměvem (45 min.). ● Interpretační seminář s vybranými žáky. Případně varianta, kdy by si žáci připravili různé části Bachovy Suity, případně seminář s etudami nebo podobně. (45 + 20 min.). Komorní hra s vybranými žáky - dua, tria. Případně příprava partů pro orchestr (25 + 15 min). ● Nácvik společné skladby pro soubor violoncell (30 min.). Časy jsou přibližné a měnitelné v závislosti na reakcích žáků. Program dne je též flexibilní podle potřeb konkrétní školy. Žáci by měli mít připraveny party na komorní hru. Všichni by si měli odnést radost z hudby.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Milan Galyaš

10 let praxe v symfonickém orchestru hry na housle. Můžu nabídnout studium orchestrální partů a nejen to 5 let hraju jako vedoucí hudebního komorní tělesa Galiani Gypsy Jazz . Můžu nabídnout studium jazzových skladeb, folklóru, romských skladeb a popu.

10 let praxe v symfonickém orchestru hry na housle. Můžu nabídnout studium orchestrální partů a nejen to 5 let hraju jako vedoucí hudebního komorní tělesa Galiani Gypsy Jazz . Můžu nabídnout studium jazzových skladeb, folklóru, romských skladeb a popu.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Martin Kostelecký

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Rád bych se především zaměřil na tu „zábavnější“ část hry (praxi a provádění skladeb) a to na sólové a komorní skladby (dua, tria fagotů nebo různého obsazení s fagotem). METODIKY A ŠKOLY: ● Julius Weissenborn – Škola hry na fagot 1. a 2. díl pro základy, základní etudy, stupnice a akordy. ● Accent on Achievement, Bassoon, Book 1 a 2. ● dueta, tria spíše základní náročnosti. ● sólové skladby s klavírem aj. doprovodem (všechna období se zaměřením na populární skladby).

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Zde bych se rád zaměřil na komorní hudbu s fagotem. Dua až kvartety fagotů a dua až kvintety smíšeného složení podle pokročilosti žáků.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Martin Kostelecký

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Rád bych se především zaměřil na tu „zábavnější“ část hry (praxi a provádění skladeb) a to na sólové a komorní skladby (dua, tria fagotů nebo různého obsazení s fagotem). METODIKY A ŠKOLY: ● Julius Weissenborn – Škola hry na fagot 1. a 2. díl pro základy, základní etudy, stupnice a akordy. ● Accent on Achievement, Bassoon, Book 1 a 2. ● dueta, tria spíše základní náročnosti. ● sólové skladby s klavírem aj. doprovodem (všechna období se zaměřením na populární skladby).

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Zde bych se rád zaměřil na komorní hudbu s fagotem. Dua až kvartety fagotů a dua až kvintety smíšeného složení podle pokročilosti žáků.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

Lukáš Pospíšil

Mimořádné individuální hodiny hry na violoncello. - Zaměření na techniku pravé ruky - držení, vedení smyčce, pružnost ruky, artikulace, kvalita tónu apod., dále levé ruky - postavení, výměny poloh, vibráto apod. na základě metodiky prof. Mirko Škampy (můj první kantor), vlastních zkušeností nabytých při vyučování na ZUŠ, při konzultacích s mými studenty v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia, vyučování na mezinárodních kurzech a spolupráce se světovými osobnostmi v rámci mé hlavní činnosti vedoucího skupiny violoncell PKF - Prague Philharmonia. Výuka by probíhala na aktuálně studovaném materiálu a zdůrazňovala by vztah intelektem zvládnuté techniky ke svobodě interpretace.

Projektový den - Na základě mnohaleté praxe v orchestru, praxe vyučujícího na ZUŠ, v rámci Orchestrální akademie PKF - Prague Philharmonia a mezinárodních mistrovských kurzech nabízím spolupráci na uspořádání projektového dne pro violoncellisty, žáky ZUŠ ve spolupráci s jejich učiteli. PŘEDSTAVA PROJEKTOVÉHO DNE: ● Společný nácvik stupnic a akordů s individuální kontrolou techniky pravé i levé ruky - samozřejmě s úsměvem (45 min.). ● Interpretační seminář s vybranými žáky. Případně varianta, kdy by si žáci připravili různé části Bachovy Suity, případně seminář s etudami nebo podobně. (45 + 20 min.). Komorní hra s vybranými žáky - dua, tria. Případně příprava partů pro orchestr (25 + 15 min). ● Nácvik společné skladby pro soubor violoncell (30 min.). Časy jsou přibližné a měnitelné v závislosti na reakcích žáků. Program dne je též flexibilní podle potřeb konkrétní školy. Žáci by měli mít připraveny party na komorní hru. Všichni by si měli odnést radost z hudby.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Martin Kostelecký

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Rád bych se především zaměřil na tu „zábavnější“ část hry (praxi a provádění skladeb) a to na sólové a komorní skladby (dua, tria fagotů nebo různého obsazení s fagotem). METODIKY A ŠKOLY: ● Julius Weissenborn – Škola hry na fagot 1. a 2. díl pro základy, základní etudy, stupnice a akordy. ● Accent on Achievement, Bassoon, Book 1 a 2. ● dueta, tria spíše základní náročnosti. ● sólové skladby s klavírem aj. doprovodem (všechna období se zaměřením na populární skladby).

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Zde bych se rád zaměřil na komorní hudbu s fagotem. Dua až kvartety fagotů a dua až kvintety smíšeného složení podle pokročilosti žáků.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Martin Kostelecký

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Rád bych se především zaměřil na tu „zábavnější“ část hry (praxi a provádění skladeb) a to na sólové a komorní skladby (dua, tria fagotů nebo různého obsazení s fagotem). METODIKY A ŠKOLY: ● Julius Weissenborn – Škola hry na fagot 1. a 2. díl pro základy, základní etudy, stupnice a akordy. ● Accent on Achievement, Bassoon, Book 1 a 2. ● dueta, tria spíše základní náročnosti. ● sólové skladby s klavírem aj. doprovodem (všechna období se zaměřením na populární skladby).

Praxe na ZUŠ v letech 2006–2009 a 2009–2011, individuální a skupinová výuka zobcové flétny. 2014-2019 výuka na HF JAMU v rámci doktorského studia. Rád bych především podpořil výuku fagotu, která se znovu v relativně hojném počtu objevuje na ZUŠ po celé republice, avšak na dalších stupních škol jsou počty pokračujících fagotistů velmi nízké a následně poté chybí v praxi. Zde bych se rád zaměřil na komorní hudbu s fagotem. Dua až kvartety fagotů a dua až kvintety smíšeného složení podle pokročilosti žáků.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.

Jaroslav Pelikán

Nabízím skupinovou nebo i individuální formu výuky žáků ve hře na příčnou flétnu, komorní hudbu, improvizaci nebo výuku kompozice.

Jednalo by se o celodenní kurs ve výše zmíněných oborech zakončený koncertem.

Dagmar Mašková

Interpretační kurzy, konzultace sólové hry nebo hry v komorních souborech.

Výuka souborové hry, představení hudebního nástroje viola d´amour, konzultace barokní interpretace.

Tomáš Olšer

Rád bych předával studentům zkušenosti formou mistrovských hodin, formou výuky, která by přiblížila možnosti hry v orchestru a zasvěcení do studia orchestrálních partů. Rád bych také předával zkušenosti v oboru komorní hry, což bych rád vyzkoušel v praxi, v menších komorních souborech – dua, tria, kvarteta.

Jindřich Pavliš

Špičkový hráč, člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konzervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka žáků formou mistrovských hodin, ● zaměření se na přirozený muzikantský a fyzický potenciál žáků, ● důsledná metodika dýchání a tvoření tónu, ● práce s emocemi v hudbě, ● podpora tvořivosti, mezižánrových přesahů a improvizace, ● výuka „s nástrojem v ruce“ ‒ tedy převádění problematiky v praktických ukázkách, ● propojení praktické výuky s teoretickým a historickým kontextem.

Člen orchestru PKF ‒ Prague Philharmonia a ansámblu Clarinet Factory, pedagog Plzeňské konczervatoře dlouholetými praktickými zkušenostmi z koncertní praxe, výuky i pořádání mutližánrových workshopů. POPIS SPOLUPRÁCE: ● výuka ve formě skupinových workshopů od 5 do 15 žáků, ● zaměření na komorní hru a na interakci mezi hudebníky, ● emoce, tvořivost a improvizace, ● individuální technika a její vliv na komorní souhru, ● principy souhry a nácvik jednoduché skladby v krátké době, ● improvizace se zvuky a zvukovými příběhy a vytvoření vlastní kolektivní kompozice, ● tématické dny v praxi, např. hudba v období klasicismu a romantismu, úvod do abstraktní a současné vážné hudby, jazz vs. klasická hudba.

Stanislav Penk

Master class, individuální hodiny, konzultace.

David Vaculík

Chtěl bych žákům poskytnout informace a zkušenosti z mé více než dvacetileté jevištní praxe. Jsem přesvědčen, že kontakt s profesionálem je velmi důležitý. Pomáhá studentům zasadit více či méně teoretické vědomosti do praktického rámce. A pro budoucí posluchače středních a vysokých hereckých škol je pravidelné setkání s odborníkem z praxe téměř nepostradatelné. Nemám pedagogické zkušenosti,ale věřím že i tak dokáži předávat, mám skutečně z čeho čerpat. Na případnou spolupráci se moc těším. Pozn.: kromě divadelních zkušeností mohu nabídnout i kurz rétoriky a veřejného vystupování. Jmenuje se Rétorika v nás a je koncipován jako zážitkový seminář s časovou dotací cca. 5 hodin.